我們的班長名叫張俊超。同學們都說他是一位稱職的班長。

那一天中午，老師出去開會，教室就變成同學們的游樂場。有的同學倒坐在椅子上，把椅子當成了馬兒騎；有的同學把桌子當成了臺球桌，把幾塊橡皮當成了臺球，玩起了“斯諾克”；還有的同學扯開了嗓子，拼命地大吵大鬧。面對如此亂糟糟的教室，我們的紀律委員可傻了眼，任憑他怎么批評提醒拍桌子，都是無濟于事。怎么辦呢？

正當紀律委員無計可施之時，我們的張班長登場了。只見他三步并作兩步走上講臺，掏出了那支閃著讓人望而生畏的銀光的筆，以及那本令所有愛搗蛋同學害怕的記滿名字的黑名單。紀律委員這才算有了依靠，趕緊拍著桌子大嚷道：“安靜安靜，班長記名字啦！”全班同學立馬愣住了，趕緊跑回自己的座位，坐得端端正正，安安靜靜地看起了書，之后，也沒有敢再吵過。

事后，紀律組長找到了班長，說：“班長，你可真神了！幸虧有你‘拔刀相助’，否則班級不得亂成啥樣子！”班長笑了笑說：“幫忙管理紀律是我的職責。連這個事兒都不做，我還怎么敢當你們的班長呢？”紀律委員豎起了大拇指，說：“班長，夠稱職！”

這篇作文通過具體的一件事寫了一個稱職的班長。事情經(jīng)過記敘得非常詳細，也很生動，情感真摯，人物形象突出，采用了“總