4月是教育政策頻發(fā)季。伴隨著北京公布新高考和中考改革方案、北京義務(wù)教育階段入學(xué)政策的發(fā)布，很多教育專家形容為“變化極大”，一場(chǎng)貫穿上下的教育改革將切實(shí)影響到北京的學(xué)生們。2018年，中考實(shí)行“必考”和“選考”的“3+3”模式。，一般初中校升入優(yōu)質(zhì)高中的比例將超50%。2020年，高考統(tǒng)考科目調(diào)整為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，不再分文理科。政策是一根指揮棒，在政策正式實(shí)施前的“調(diào)整期”內(nèi)，也帶動(dòng)著學(xué)校、課堂、老師、學(xué)生發(fā)生變化。

　　未來(lái)趨勢(shì)

　　“擇校”不再是必需品

　　未來(lái)孩子升學(xué)，還有必要擇校嗎?在北京一系列教育政策出臺(tái)后，有很多家長(zhǎng)不禁發(fā)出這樣的疑問(wèn)。

　　在北京市公布的義務(wù)教育階段入學(xué)政策中，針對(duì)中招，北京將實(shí)現(xiàn)每所初中校學(xué)生升入優(yōu)質(zhì)高中機(jī)會(huì)基本均等，今年通過(guò)就入學(xué)的新初一學(xué)生三年后升入優(yōu)質(zhì)高中的機(jī)會(huì)將超過(guò)50%。同時(shí)，1+3人才培養(yǎng)試驗(yàn)項(xiàng)目投向一般初中，這表明很多一般初中校的學(xué)生獲得了更多政策紅利，未來(lái)也有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高中。

　　市教委相關(guān)人士認(rèn)為，在今年的政策中，過(guò)去家長(zhǎng)熱衷的擇校已經(jīng)顯得大可不必。學(xué)生只要就登記入學(xué)，努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，市教委在隨后即將推出的系列政策中還要明確三年后參加優(yōu)質(zhì)高中名額分配到校招生的學(xué)生均需參加當(dāng)年本市高級(jí)中

　　等學(xué)校招生考試，考生同時(shí)必須滿足在同一所學(xué)校具有連續(xù)三年學(xué)籍等條件，從而避免了想通過(guò)中間轉(zhuǎn)學(xué)等途徑以增加獲取優(yōu)質(zhì)高中入學(xué)機(jī)會(huì)的通道。

　　但是，也有教育專家表示，目前教委所說(shuō)的優(yōu)質(zhì)高中并非家長(zhǎng)口中的“重點(diǎn)”高中。因此，在學(xué)區(qū)中，即便同樣是優(yōu)質(zhì)高中校，家長(zhǎng)也難免會(huì)進(jìn)行排序，但更多的機(jī)會(huì)分配給一般初中，也會(huì)讓家長(zhǎng)在選擇上有所權(quán)衡。

　　在此背景下，社會(huì)培訓(xùn)班也面臨著轉(zhuǎn)型。將要從補(bǔ)“優(yōu)”變成補(bǔ)“差”，從補(bǔ)“長(zhǎng)”變成補(bǔ)“短”，從過(guò)去的所謂“占坑”變成幫助孩子進(jìn)行核心素養(yǎng)的積累。

　　走班制帶來(lái)高中分層教學(xué)

　　兩周，北京各學(xué)校密集地舉行校園開放日，學(xué)校向家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行課程展示、社團(tuán)活動(dòng)展示等。很多即將參加中考的學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心招生和未來(lái)升學(xué)的情況。新中高考政策下，學(xué)校未來(lái)的一些調(diào)整也能從中可見一

　　根據(jù)北京高考改革方案，從2017年起，學(xué)生除了語(yǔ)數(shù)外三科外，還要在其他會(huì)考科目中選擇三科參加高考。新政發(fā)布后，北京教育考試院院長(zhǎng)臧鐵軍接受媒體采訪時(shí)表示，按照3+3的選擇，未來(lái)走班制教學(xué)將成為趨勢(shì)。北京市課程改革也是按照學(xué)生走班來(lái)安排。因此，未來(lái)學(xué)生像歐美國(guó)家的學(xué)生一樣走班上課將成為趨勢(shì)。

　　但是，如果全面走班上課，給學(xué)生們多樣選擇的同時(shí)，課將如何上?如今，學(xué)校面臨的教室使用和教師調(diào)配問(wèn)題已經(jīng)列入校長(zhǎng)們的考慮范圍。

　　記者從北大附中石景山學(xué)校了解到，為了應(yīng)對(duì)變化，學(xué)校類課程本著由易到難、螺旋式上升原則，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知層次和學(xué)習(xí)層次分為初級(jí)、提高和研究三個(gè)層級(jí)。學(xué)生根據(jù)自身選擇的方向有針對(duì)性地選擇各個(gè)學(xué)科的層級(jí)學(xué)習(xí)，比如某學(xué)生根據(jù)個(gè)性特點(diǎn)和高考定位，確定歷史選擇初級(jí)課程，學(xué)習(xí)一般基礎(chǔ)類的知識(shí);化學(xué)選擇提高課程，提升應(yīng)用實(shí)踐的動(dòng)手操作能力;物理選擇研究課程，作深入拓展探究學(xué)習(xí)，以彰顯個(gè)性。