1、病毒的復(fù)制呈指數(shù)增長(zhǎng)過程，需朊病毒結(jié)合因子參與。

2、朊病毒是不容易傳遞，從種到種，但一旦他們突破了物種障礙，他們可以迅速適應(yīng)，并成為傳染內(nèi)部的物種。

3、朊病毒非常難以消滅，放射線、消毒劑、高溫都無損于它。

4、2003年，米德和他的同事發(fā)現(xiàn)了朊病毒基因更普遍的變體，可以抗御與朊病毒有關(guān)的疾病。

5、必須轉(zhuǎn)變固有的醫(yī)學(xué)思維模式來看待朊病毒之謎，并從哲學(xué)角度探討了朊病毒病的出現(xiàn)。

6、首先，Tabrizi博士向神經(jīng)細(xì)胞注射了致病朊病毒。

7、但是目前還不清楚這一變異是否對(duì)其他由朊病毒引起的疾病有效。

8、最，我看了“朊病毒”，這是一種蛋白質(zhì)，是被視為導(dǎo)體。

9、這種朊病毒變異畸形，并反過來傳染給其他健康的朊病毒，引起連鎖反應(yīng)，最終破壞大腦，將之變成海綿體。

10、他們相信感染朊病毒可能喚醒健康細(xì)胞內(nèi)其他病毒沉睡的DNA。

11、現(xiàn)在，科學(xué)家們想繼續(xù)前進(jìn)，并尋找其他采樣方法，以供診斷和跟蹤朊病毒疾病在人類尚處于初期階段。

12、并非一切的有機(jī)體都可以在寵物食物的消毒進(jìn)程中被毀滅，你還不懂得朊病毒蛋白量所扮演的角色。

13、通過測(cè)試這些水解酶的工作速率，她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)清晰的關(guān)系：當(dāng)標(biāo)本中的朊病毒團(tuán)變大時(shí)水解酶的工作便慢了下來。

13、高考升學(xué)網(wǎng)原創(chuàng)和收集優(yōu)質(zhì)句子,使您在造句的同時(shí),還能學(xué)到有用的知識(shí).

14、Aguzzi指出，還有一些人類疾病與這次我們?cè)诶鲜笊砩习l(fā)現(xiàn)的狀況非常相似。他將繼續(xù)尋找朊病毒是否與這些人類疾病有關(guān)。

15、通過調(diào)整分子中，該小組已經(jīng)能夠得到它，以顯示不同的顏色取決于結(jié)構(gòu)朊病毒每個(gè)朊病毒株放射出自己的光學(xué)指紋。