1. 結(jié)論是兩人的小品文各有對明代主流文風(fēng)的反撥和否定，而王思任的小品文更帶有否定之否定的色彩。

2. 本文主要從測試的反撥作用理論和交際語言能力理論思考同傳培訓(xùn)中的質(zhì)量監(jiān)控，并提出建議。

3. 作為對文學(xué)消費(fèi)化傾向的反撥，幾年底層文學(xué)的創(chuàng)作涌起，并日益呈現(xiàn)出繁榮景象。

4. 第二,英語專業(yè)八級改革對英語教學(xué)產(chǎn)生的正面反撥效應(yīng)大于負(fù)面反撥效應(yīng).

5. 拍攝現(xiàn)場：英國彭贊斯Skilly海灘的反撥波。

6. 提高測試效度是使測試反撥作用趨于積極的有效手段。

7. 長期以來，在我國的大學(xué)英語教學(xué)中，由于測試形式的反撥作用，交際語言教學(xué)始終處于次要地位。

8. 有很多的反病毒，反間諜軟件和反撥號軟件產(chǎn)品，但只有少數(shù)人能索賠提供有效的保護(hù)，從所有類型的惡意軟件。

9. 科學(xué)地運(yùn)用交際式語言測試，能對英語教學(xué)產(chǎn)生較好的反撥作用，從而提高高中英語教學(xué)質(zhì)量。

10. 明中期文學(xué)的進(jìn)步，首先是對此進(jìn)行有力反撥，以要求文學(xué)的獨(dú)立性。

11. 這些研究加深了人們對測試反撥效應(yīng)的認(rèn)識，在一定程度上促進(jìn)了測試和教學(xué)改革。

12. 反撥作用通常指語言測試對語言教學(xué)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響，根據(jù)其影響的性質(zhì)，反撥作用有正、負(fù)之分。

13. 所謂的反撥作用就是研究一種測試對教與學(xué)的這兩方面的影響。

14. “反撥作用”通常指語言測試對語言教學(xué)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。

15. 它是物極必反，對過去閉目塞聽、自滿自足的那種盲目自大狀態(tài)的合乎規(guī)律的反撥，反映出我們許多研究工作者特別是中青年同志們沖破禁區(qū)的理論勇氣，和要在文藝?yán)碚撗芯可详J出新路來的中華有志之士昂揚(yáng)、奮進(jìn)的精神。

16. 在具體的教學(xué)態(tài)度，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)材料和教學(xué)方法方面，反撥效應(yīng)體現(xiàn)出其復(fù)雜的作用過程，以及其影響作用的表面性和局限性。

17. 深入研究審美體驗(yàn)是對導(dǎo)致人的社會異化的現(xiàn)代工具理性的一種反撥，也有助于我們更好地理解西方現(xiàn)代主義藝術(shù)。

18. 因此，嘗試構(gòu)建一種可行的互動式口語剛試模式，使之真正成為一種能衡量考生實(shí)際口語水的測試手段，并對英語教學(xué)起到良好的、積極的反撥作用。

19. 本文針對英語測試類型的概念和用途進(jìn)行了介紹和探討，分析了衡量英語測試好壞的原則一效度、信度、實(shí)用性和反撥作用。

20. 口語測試是主觀性語言測試最為典型的代表，它能最為直接地反映一個人外語基本水的高低，也對教學(xué)有很強(qiáng)的反撥作用。

21. 然而，其以考代教，片面追求“過級率”，忽視了學(xué)生實(shí)際語言能力的培養(yǎng)的負(fù)面反撥作用亦日益凸現(xiàn)。